Especialistas explicam boletins sob a nova política nacional de educação 2020

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Os relatórios de progresso redesenhados serão “um relatório holístico, multidimensional e de 360 ​​graus, que reflete em grande detalhe o progresso e a singularidade de cada aluno nos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor”.

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TA primeira política educacional do século XXI foi anunciada. A Política Nacional de Educação 2020 é um projeto ambicioso, que visa a varrer reformas transformacionais em todos os níveis da educação – instituições de ensino fundamental, médio e superior.

A política de 2020 deixa de lado os modos tradicionais de avaliação criados há 34 anos e abre o caminho a seguir com uma abordagem mais abrangente e multidimensional das avaliações dos alunos.

Aqui está uma olhada em como o boletim do final do ano será alterado e se parecerá com o boletim de progresso da Avaliação Integral Contínua do CBSE.

O que diz a Política Nacional de Educação 2020:

Os boletins redesenhados serão “um relatório holístico, multidimensional e de 360 ​​graus, que reflete em grande detalhe o progresso e a singularidade de cada aluno nos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor”.

O relatório de progresso incluirá autoavaliação, avaliação por pares e avaliação de professores.

O projeto de política estabelece que um órgão nacional de avaliação – A Avaliação de Desempenho, Revisão e Análise do Conhecimento para o Desenvolvimento Holístico (PARAKH) – será estabelecido. Este centro será responsável por estabelecer padrões, normas e diretrizes para a avaliação dos alunos para todos os conselhos escolares reconhecidos.

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Um boletim da CCE. Fonte

“Professores [need] estar preparado para uma transformação no sistema de avaliação até a sessão acadêmica de 2022-23 ” estados o novo NEP 2020.

Diante disso, a diretriz parece semelhante aos indicadores descritivos que a CBSE havia implementado alguns anos atrás para avaliar o desempenho geral do aluno em um ano acadêmico.

O que isso significa?

O sistema de avaliação abrangente treinou os professores para manter registros anedóticos com base em observações periódicas para poder validar o crescimento de um aluno em áreas co-escolares. E as notas resultantes e os indicadores descritivos são atribuídos à força de quão bem a criança é capaz de executar uma habilidade específica.

Os alunos são classificados em autoconsciência, relacionamento interpessoal, resolução de problemas, lidar com o estresse e habilidades criativas. O NEP 2020 talvez pretenda trazer resultados escolásticos para o mesmo âmbito de avaliação.

Preeti Khattri, diretora da Sheerwood College, Jhansi (UP), coordenadora da CBSE City e coordenadora distrital da unidade de treinamento da CBSE The Better India (TBI), “A NEP representa um grande avanço para o nosso país. Onde o foco principal da CCE era menos pesado para uma criança por avaliação contínua, essa nova política se concentra no crescimento geral com liberdade educacional. Remove a visão paroquial da política educacional de Macaulay. A principal tarefa das escolas será educar os pais a sair da corrida ortodoxa dos números e entender o progresso real. Usando o software AI, os pais poderão fazer escolhas de carreira apropriadas para sua ala. ”

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Preeti Khattri, Diretora da Sheerwood College, Jhansi (UP), Coordenadora da CBSE City e Coordenadora Distrital da Unidade de Treinamento da CBSE

Lançando luz sobre o tipo de cartões de avaliação que podemos esperar no NEP, ela diz: “Os boletins refletirão as habilidades dos alunos de maneira fácil, simples e compreensível”.

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Pode-se dizer com segurança que os boletins não serão mais números / notas. Os cartões agora vão abrir caminho para livros de progresso, com perfis completos dos alunos, seus pontos fortes e as áreas em que eles precisam trabalhar.

Falando sobre os esforços extras que os professores precisam fazer ao criar esses perfis, Rumana Parvez, Coordenadora Acadêmica do Sheerwood College, Jhansi, e uma educadora com mais de 15 anos de experiência, diz: “Segundo mim, os boletins são os mais produtivo realizado por um professor. Digitalizar o longo processo de elaboração de relatórios de progresso abrangentes e detalhados e trabalhar mais com o plano de estudos dos alunos seria o melhor caminho a percorrer. Pessoalmente, acho que colocar muito esforço em algo que servirá apenas como memória não é muito prático. ”

Raees-ul-Hasan, educador do Conselho Estadual de Madhya Pradesh nos últimos 22 anos e também examinador do conselho estadual, concorda: “O padrão do boletim em que são dadas explicações longas pode ser muito confuso para os pais de menores. cidades. Eles são usados ​​para relatórios com números. É preciso pensar nisso também. Como você explica isso aos pais?

O que dizem os alunos que receberam o primeiro relatório abrangente de progresso da CCE em 2009?

Anuja Bose, que completou seu décimo em 2009 em Calcutá, diz: “Meus pais estavam um pouco confusos. Honestamente, a princípio, não estava muito claro para eles. Lembro que tive que explicar todo o padrão de exames e o sistema de classificação para eles. ”

Anuja, que atualmente estuda na Universidade Lincoln, na Nova Zelândia, acrescenta: “Era meio complexo para eles. Eles estavam acostumados a marcas e porcentagens simples. ”

Oishi Bhattacharyya, que atualmente trabalha em período integral como desenvolvedor de software para a Locusnine Innovations é do mesmo lote que o de Anuja, disse ao TBI: “Se o desempenho de um aluno em assuntos estiver sendo avaliado, os números serão suficientes nos boletins. Sem detalhes floridos. Mas, obviamente, há mais no desenvolvimento de uma criança do que simples pontuações nos testes. Nesses segmentos, acredito que uma explicação mais subjetiva é melhor. ”

Os relatórios de progresso são uma indicação do nível de proficiência de um aluno para um determinado ano acadêmico. Infelizmente, esses cartões são esquecidos em breve. Assim, a revisão do sistema de avaliação e os parâmetros de avaliação devem incluir todos os interessados ​​diretamente envolvidos – professores que os fazem, pais que precisam entendê-los e filhos que estão sendo avaliados.

(Editado por Sruthi Radhakrishnan)


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